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語言學習的策略

依我之見,語言學習策略是學習語言的過程中的最重要的部分之一,因此教學生如何設計適合自己的學習語言策略也是教師不能忽略的任務。課堂裏的時間有限,絕大多數的學習時間應該在課堂外,學生才能有突飛猛進的提高,因此教學生基本的學習策略很重要。古语有言:「授人以魚,不如授人以漁」。教內容就是「授人以魚」,教策略則是「授人以漁」。找到行之有效的學習策略談何容易,但學生要怎麼去找呢?

首先,第一個步驟是用清晰的語言來鎖定學習目標,否則很難設計適當的策略。若沒有目標的話,就無法鑑定設計出來的策略的有效性,因為不知道怎麼算是成功,那麼怎麼知道學習策略是否有效?鎖定目標之後,你要考慮需要加強哪些方面,將你缺乏的技能列出清單。與寫目標一樣地,儘量避免用模糊的語言來列出來你需要的技能,越具體越有效。

當知道你需要哪些技能之後,你就進入了第二個步驟:用腦力激盪法列出不同的語言學習策略。這些策略可能是你自己想出的、在網路上的論壇看到的或者在書籍裏找到的。再來,將你所找到的策略列出來之後,再進行較批判性的分析。然後,將不適合你的情況的策略刪掉,因為其中可能有些需要你沒有的工具或利用你不喜歡的方法。一般而言,不要因為自作聰明而忽略中肯的建議,不要因為過分謙虛而採用較差的方法,不要太過分愚昧而分不清楚前兩者的區別。最後,考慮如何實行你認為會行之有效的學習策略。

接下來,是時候實行新的策略了。使用一段時間之後就可以進行評估,但這種不容易。至少要考慮這兩點:第一、使用學習策略的感覺如何?你喜不喜歡?若不適合你的個性,那麼學習策略不可能有效。第二、使用策略有沒有效?確定這點並不容易,需要從新分析你目前的水平,與之前的水平比較,檢查有沒有進步。

最後不要忘記重要的一點,不管評價的結果如何,你仍然要試圖儘可能多新的策略。你之所以需要換策略的原因是因為大部分的策略都是有效的,問題在於哪一種對你提供的幫助最大的。許多學生使用一種策略之後會停止,不再進行學習策略的探索。這樣很可惜,因為他們這樣就無法對比,也不知道最為行之有效的學習策略是什麼。找出好的語言學習策略不是一次就完成的事情,反而是不斷地持續進行的!

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